교육정책(4) -일제강점기 사회교육

o 저자

강명숙, 이명실, 이윤미, 조문숙

o 사양

46배판 | 704쪽

o 분류

일제침탈사 자료총서 53

o 정가

40,000원

o 발간일

2024년 12월 26일

o ISBN

979-11-7161-155-3

저자

강명숙 배재대학교 교직부 교수

서울대학교에서 교육학 박사 학위를 받았다. 근현대 교육사 전공자로서 교육학을 가르치고 있다. 저서로 『대학과 대학생의 시대』(서해문집, 2018), 『사립학교의 기원: 일제 초기 학교 설립과 지역사회』(학이시습, 2015)가 있고, 공저로 『새로운 사회를 보는 눈』(한울, 2021), 『식민지의 사립전문학교, 한국대학의 또 하나의 기원』(소명출판, 2023) 등이 있다. 또 이명실, 이윤미, 조문숙, 박영미와 함께 2021년 동북아역사재단 일제침탈사 자료총서로 『교육정책(1)-교육칙어와 조선교육령』, 『교육정책(2)-일제강점기 교육논설』을 편역 출간하였다.

이명실 숙명여자대학교 기초교양학부 교수

일본 쓰쿠바대학(筑波大学)에서 일제강점기 사회교육사에 관한 연구로 교육학 박사학위를 받았다. 근대 한일 교육관계의 역사와 현대 일본교육사에 관심을 가지고 연구하고 있다. 한국일본교육학회 및 한국교육학회 이사, 한국교육사학회 회장을 역임했다. 주요 논저로 『논쟁으로 보는 일본 근대교육의 역사』(살림터, 2017), 『근대한국 교육개념의 변용』(공저, 학지사, 2020), 『일본의 세계시민교육』(공저, 학지사 2021) 등이 있다.

이윤미 홍익대학교 교육학과 교수

미국 위스컨신-매디슨 대학에서 철학 박사(Ph.D.)를 취득했다. 근현대 교육사 전공으로 공교육 형성과 발달에 관심을 가지고 있다. 한국교육학회 이사 및 한국교육사학회 회장을 역임했다. 이외에 국제교육사학회(ISCHE) 학술지 특별호 편집장, 유럽교육학회(EERA) 교육사분과(NW17) 심의위원, 홍콩교육대학 교육사 프로그램 평가위원 등 유관 국제 활동에 참여하고 있다. 주요 논저로 『한국의 근대와 교육: 서구적 근대성을 넘어』(문음사, 2006), Modern education, textbooks and the image of the nation: politics of modernization and nationalism in Korean education, 1880-1910(Garland, 2000), Education, language and the intellectual underpinnings of Modern Korea, 1875-1945(공저, Brill, 2022) 등이 있다.

조문숙 고려대학교 대학원 교육학과 박사과정 수료

일본 니혼대학에서 교육학을 전공하고, 일본 및 근대의 교육사를 연구하고 있다. 주요 논저로 『근대한국 교육 개념의 변용』(공저, 학지사, 2020), 『8대교육주장』(공역, 박영사, 2023) 등이 있다.

도서 소개

이 자료집은 일제침탈사 자료총서 교육정책 시리즈 중 4번째다. 식민지민 교화의 수단이었던 사회교육 관련 자료를 수록하였다. 민중교육, 사회개선교육, 교화교육 등으로 불리던 사회교육은 안정적인 식민통치와 민중의 교화를 위해 추진되었다. 일제강점기의 사회교육 정책은 1919년 이후에 본격화되었는데 그 특징에 따라 규제를 중심으로 한 사회교육 시책기(1919년 이전), 학교를 매개로 한 사회교육 시책기(1919~1936), 사회교육 행정기구의 정비기(1936~1945)로 나눌 수 있다. 이 자료집은 1920년대와 1930년대의 자료를 중심으로 하고 있다. 

일제강점기 사회교육의 성격을 이해하기 위해서는 사회교육 전담 부서의 변천에 대해 소략하게나마 살펴볼 필요가 있다. 본격적인 사회교육 행정 기구는 1936년 사회교육과 설치부터이지만, 1919년 설치된 종교과와 1921년 7월에 설치된 내무국 산하의 사회과가 출발이라고 할 수 있다. 이 두 과의 업무가 합쳐져 1932년 2월 학무국 산하의 사회과로 되었다가 다시 1936년 사회교육과로 개칭되었다. 그 뒤 1942년 11월 연성과가 학무국에 생기면서 사회교육과는 사정국 산하로 옮겨가 1년만인 1943년 다시 학무국으로 소속되었다. 사회교육 업무를 담당하는 종교과, 사회과, 사회교육과의 과장은 1924년 유만겸을 시작으로 모두 조선인으로 임명하였다. 조선총독부 내 혹은 학무국 내에서의 사회교육 업무의 독특성을 드러내는 것이라 할 수 있다. 

이 자료집은 일제강점기 교육 정책 전반을 이해하는 데 도움을 줄 것이다. 

차례

발간사

편찬사

편역자 서문

I 사회교육의 논리

해제

<자료 1> 민중지교화

<자료 2> 사회교육의 실제 - 성인교육의 일반

<자료 3> 아동을 중심으로 한 사회교육에 대하여

<자료 4> 농촌진흥과 보통학교 졸업생 지도

<자료 5> 졸업생 지도에 관한 몇 가지 고찰

<자료 6> 졸업생 지도의 정신과 방법

<자료 7> 사회교육에 대하여

II 사회교육의 전개

해제

<자료 8> 학교를 중심으로 한 사회교육 상황

<자료 9> 『조선교육요람』 제10편 사회교육(1926)

<자료 10> 『조선교육요람』 제10편 사회교육(1929)

<자료 11> 조선사회교화요람

<자료 12> 조선사회교육요람

자료목록

참고문헌

찾아보기